我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（　　）

在近现代教育史上，我国首次规定中小学实行“六·三·三”制的是（） （ ）是实施德、智、体、美诸育的基本途径。 德、智、体，美全面发展，是我国教育的一个重要的出发点。在德、智、体、美诸教育因素中，（）处于主导地位 在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（） 日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代教育史上的（） 在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（） 在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（??） 陈嘉庚在教育中强调“德、智、体三育并重，为先” 陈嘉庚在教育中强调德、智、体三育并重，（）为先 在西方近现代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家是（ ） 亚里士多德明确提出了德、智、体、美四育的概念。他认为美育的目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。 在西方近现代教育史上，被认为最先发现了“儿童”的教育家是() “五育”并举，意味着德、智、体、美、劳要均衡发展（） 下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有（） 下列关于我国近现代教育的说法中，错误的是（） 下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有（） 夸美纽斯在现代教育史上被称为哥白尼式人物（） 夸美纽斯在现代教育史上被称为哥白尼式人物（） （2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。 全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。