学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。

充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用( ) 学习策略。 记忆术主要有位置记忆法，缩简或编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象，语义联想等。 学习时，学习者采用在主题句下面画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 人们为了更好地理解和记住正在学习的东西，而对学习内容所做的充实意义的添加构建或者升华（），如编歌谣帮助记忆 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　　）。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。 在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。 在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　） (2014广西崇左)在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习。这种学习策略属于()。 自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。 学习者往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和经验会促进学习者新的学习（） 学习者有哪些学习策略？ 学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和____构成。 学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和（）构成 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。 学习策略是学习者制订的学习计划，包括（　　）。