项羽当初盖世雄,嫉贤鲁莽枉用工,八千子弟今何在？自己无面见江东

汝善游最也，今何后为今何后为： 四面楚歌：项羽（） 阅读《垓下之围》中的一段文字：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”请回答：A.项羽慨叹“天之亡我”，说明了什么？B.项羽为什么要将宝马赠与亭长？C.指出文中采用的修辞手法。 阅读《垓下之围》中的一段文字：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”请回答：1.项羽慨叹“天之亡我”，说明了什么?2.项羽为什么要将宝马赠与亭长?3.指出文中采用的修辞手法。 杜牧的《题乌江亭》中惋惜项羽自刎说：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。宋代有诗人不认同此观点说：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。请问这位持不同观点的诗人是谁 杜牧的《题乌江亭》中惋惜项羽自刎说：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。宋代有诗人不认同此观点说：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。请问这位持不同观点的诗人是谁 李：今何時ですか。 田中：今10時です。 李：日本は今何時ですか。 田中：日本は今（　　）です。 “秦王扫六合，虎视何雄哉！……”这首诗歌赞颂了秦始皇哪一方面功绩（） 龚贤的山水画有何特点？ （ ）及（ ），开国何茫然，尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 下列句子句式归纳正确的一项是（ ）①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②不拘于时 ③句读之不知，惑之不解 ④师者，所以传道受业解惑也 ⑤遂见用于小邑 ⑥夫晋，何厌之有⑦以其无礼于晋 ⑧与备会于当阳长坂 ⑨今战士还者⑩羸兵为人马所蹈藉 卿欲何言 今数雄已灭 非不贤也，为其不可得而法。《吕氏春秋·察今》 乃的意义：吾乃今然后知君非天下之贤公子也（） 乃的意义：吾乃今然后知君非天下之贤公子也（） “吾闻祝贤学生，吾子与祝贤游，亦何闻焉？”中“学生”的含义是（）。 在“卿今强健，我欲死，何忍无急去药，以待不祥”中，“去”的意义是（） 阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：    于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长日：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐会。”……乃自刎而死。    (1)用一句话概括这一段文字。    (2)这里表现出项羽怎样的性格特征?这对刻画项羽整体形象有何作用?    (3)这里主要运用了怎样的人物描写方法?    (4)写乌江亭长的行为和言语，对刻画项羽性格有何作用? “臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣：自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”这位大臣实际主张（） 博士齐人淳于越进曰：臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？“田常、六卿之臣”是指（） 阅读《垓下之围》中的一段文字，回答问题：    于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长日：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐会。”……乃自刎而死。    (1)用一句话概括这一段文字。    (2)这里表现出项羽怎样的性格特征?这对刻画项羽整体形象有何作用?    (3)这里主要运用了怎样的人物描写方法?    (4)写乌江亭长的行为和言语，对刻画项羽性格有何作用?