根据科尔伯格的道德发展阶段论，遵守法规和秩序定向阶段是儿童道德判断的第()阶段。

科尔伯格道德发展阶段的排序为（） 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。   科尔伯格的道德意识发展阶段论中属于常规水平的是（） 按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。 按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（） 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于维护权威与社会秩序定向阶段的孩子认为重要的是遵守（） 根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（） 简述科尔伯格关于道德发展阶段的论述。 科尔伯格提出的道德发展阶段论中，属于前习俗水平的是（ ）。 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（） “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（） 学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（） 在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。 在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（　　）。 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，相对功利主义定向阶段属于（） 根据科尔伯格的儿童道德发展理论，（）包括“好孩子”的道德定向阶段。   “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）阶段 根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子定向”阶段属于（）