科学探究的主要环节有提出问题，                    ，制定计划与设计实验，             与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。 

（）包括提出问题，建立猜想与假设，制定计划，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流等六步骤。 科学探究往往经历六个基本步骤:①实施计划；②提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤得出结论；⑥表达交流。这六个步骤正确的顺序是（） 科学探究包括提出问题、猜想与假设、                、进行试验与收集证据、           、评估。 义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，能够达到的目的是①激发化学学习的兴趣 ②增进对科学的情感 ③理解科学的本质 ④学习科学探究的方法 ⑤初步形成科学探究能力 科学探究包括提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。下列说法正确的是 （ ）。 科学探究包括提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。下列说法正确的是 （ ）。 实验探究是科学研究的重要手段，探究过程包括①提出问题，②得出结论，③设计和进行实验，④做出假设。下面四组探究过程顺序合理的是 从学生的学习过程来看，研究性学习的实施步骤可以表述为（　　）。 ①作出假设②制定计划③提出问题 ④得出结论⑤表达交流⑥实施计划 探究式科学教育所包含的步骤：提出问题；推测和假设；设计实验；寻求实证；信息和数据处理；获得结论和表达（） 以（）为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。 科学探究过程就是不断地发现问题，提出问题，解决问题的过程（） 科学探究过程就是不断地发现问题，提出问题，解决问题的过程（） 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求发展学生的“提出问题”“作出假设”“制定计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力，以下属于“实施计划”能力的基本要求是（ ）。①进行观察、实验②选出控制变量③收集证据、数据④尝试评价证据、数据的可靠性 “猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例，说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。 “猜想与假设”是科学探究的基本要素之一，以“声现象”一章的实验内容为例，说明教师如何提出问题引导学生进行猜想。 缴费确定计划与待遇确定计划的主要区别在于（） [教学设计题]化学探究教学的一种模式为：提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。它包括：①建立假设；② 交流评价；③获得结论；④提出问题；⑤收集证据等基本环节。合理的探究顺序是（） 制定计划要求有哪些？（） 教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为： 制定计划→实施计划（）→（）→实施计划的循环过程。