将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。

没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。 将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为( ) (判断题) 思维赋予语言以意义和内容,没有思维,语言就成了毫无意义的符号和声音。( ) 中国大学MOOC: 变量名称可任意选定，以便于理解或具有实际意义为原则。( ) 将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意义的是（） 简述人地生活活动地特性及其美学意义。 通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料更多的意义，这是运用了精细加工策略中的（） 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ） 通过对照某些标准来判断观测结果，并赋予这种结果以一定的意义和价值的过程称为（）。 通过对照某些标准来判断观测结果，并赋予这种结果以一定的意义和价值的过程称为（） 通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义，是指精细加工策略中常用的（） 简述给临床资料赋予意义的方法 给临床资料赋予意义的方法包括（）。 信仰能够赋予人生更多的意义。（） 给临床资料赋予意义的方法包括（）。 简述给临床资料赋予意义的方法 依据奥苏伯尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义是产生有意义学习的中重要条件之一（） 阴阳图和太极图是被赋予了意义的对象性存在，而无极图则是对于意识人类没有任何现实意义或对象性意义的非对象性存在 阴阳图和太极图是被赋予了意义的对象性存在，而无极图则是对于意识人类没有任何现实意义或对象性意义的非对象性存在（） 《琵琶记》有什么思想意义？