已知一个直角三角形的两条直角边长度之和为60，求该三角形绕其中一条直角边旋转一周所得到的圆锥体的最大体积。  

一个直角三角形，一条直角边长是1，另一条直角边长是2，它的面积就是2（） 老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。 一直角三角形的两直角边的长度之和为14，假如这个三角形的周长与面积数值相等，那么该三角形的面积为： 已知某直角三角形ABC,一直角边的长度为5cm 则斜边长度为（）cm 老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。（2009年湖南） 一个等腰直角三角形，把它的两条直线边都扩大2倍后，成了一个较大的三角形，这个较大的三角形是（）。 等腰三角形：直角三角形：钝角三角形（） 直角三角形斜边上的中线和斜边长度呈什么比例？（） 下列三角形中不是直角三角形的是（） 直角三角形的两直角边分别为5Cm和6Cm,直角三角形的面积是Cm2（） 中国大学MOOC: （）在画面的对顶角画出一条直线段，并在左右两边形成两个直角三角形，将主体放置在直角三角形的直角上。 （）已知直角三角形∠B=60°，若斜边c=12cm，则对边边长b= cm 服装厂库房里有100块三角形布料，其中直角三角形布料有56块，等腰三角形布料有47块。问，这100块三角形布料中，等腰直角三角形布料的数量与既不是等腰三角形也不是直角三角形的布料之和可能为（） 政师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方下方左方右方等不同类型的直角角形。突出直角三角形的本质特征“含有直角”。同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的教学方式,运用的是（） 斜边长为l的直角三角形中，最大周长为（） 斜边长为l的直角三角形的最大周长为()   已知直角三角形一直边长400㎜、斜边长0.5m,则另一直边长（） 在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是（） 在直角三角形的数学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（） 下面图形中，直角三角形有（）