阐述中国具有代表性的6名教育家及其核心思想

简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。 反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（） 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的 “（ ）“的教育思想。 捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。 教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有() 法国著名教育家卢梭的教育著作是（） 下列选项中，我国古代著名教育家及其主要成就对应错误的是（）   在我展现代著名教育家中，提出"生活教育"理论的教育家是（）。 法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（） 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。 提倡“有教无类”的古代著名教育家是( )。 提出“教育性教学”思想的教育家是（） 提出“教育性教学”思想的教育家是（） 叶圣陶，著名教育家，作家。代表作：长篇小说《倪焕之》，童话集（）。 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的{pz_填空}的教育思想。 《大教学论》的作者是著名教育家（） 夸美纽斯是德国著名教育家。