教师的教学（）是其教学能力中最重要的成分,是教学能力的核心。  

在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。() 教师的教学能力可分为教学认知能力、教学{pz_填空}和教学监控能力三方面。 教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的（ ）的能力。 讲解示范是教学过程中教法的重要组成部分，也是教师教学能力的重要体现，是（）的重要保证。 在教师教学监控能力的构成要素中,构成教师教学监控能力的基础的是（） 教师的专业能力是教师顺利地从事教学的一种效能特点,它主要包括教学能力、组织能力、科研能力和（） 教师的教学能力是教师素养的基础（） 教师的专业能力就是教师的教学能力（） 教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极（）的能力。 （）是教学研究中最重要的研究方法。 （　）是教学研究中最重要的研究方法。 （）阶段是整个操作教学中最重要的阶段。 在布鲁纳的教学思想中最重要的是( ) 教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( ) 从教学评价的作用来看，下列哪项是教学评价中最重要的功能？（） 教师的教学能力包括()。 教师的教学能力属于（） 教师首要的教学认知能力是（）。 以下属于教师教学能力的是（　） 教师确定教学方法最重要的依据是（　　）。