在学前儿童的同伴交往中，通过()可以培养他们的积极情感。

学前儿童同伴交往的社会性交往水平最高的是联合游戏。()   试述学前儿童同伴交往的重要性，并举例说明。 如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。 简述情绪情感对学前儿童交往发展的作用。   简述情绪情感对学前儿童交往发展的作用。 儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。 试述促进学前儿童良好的同伴交往的措施，并举例说明。 家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。 家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量（） 在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，（ ）。 依据儿童在同伴交往当中的人气特点，可以把儿童划分为（　　） 同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。 在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。 同伴关系的交往，最早可以在（）的儿童身上看到。 同伴关系的交往，最早可以在()的儿童身上看到。   “培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的（） 学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。 ( ) 简述培养幼儿同伴交往的方法。 同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括（）。 （）是指榜样的积极或消极情感致使学前儿童也出现生意人情感体验。