()是指儿童早期与父母的情感联系，是学前儿童最主要的社会关系。  

亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即__________。 学前儿童高级情感的发展主要表现在()。   学前儿童道德情感的特点是（）。 狭义的“学前儿童”是指0～6岁的儿童；广义的“学前儿童”是指3～6岁的儿童。() （）是指榜样的积极或消极情感致使学前儿童也出现生意人情感体验。 学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。 ( ) 学前儿童的亲社会行为主要指向父母，极少数指向教师。() 早期阅读行为主要在于使学前儿童()。 早期阅读行为主要在于使学前儿童（　　） “禁令学习”是指榜样的积极或消极情感致使学前儿童也出现生意人情感体验。 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 在我国学前儿童是指（ ）的儿童。 学前儿童家庭情感教育的重要意义是() 接受早期教育是每个学前儿童的（）。 学前儿童对社会的认知、态度与情感体验都是在与教师的交往中完成的。这说明教师是（）。 学前儿童入学前的准备是指（）。 学前儿童美术教育是一种情感教育。 ( ) 教师是沟通学前儿童与社会的中介者。 学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩() 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（）