有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（） 学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的（）、（）与（） 数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够()。 《数学课程标准》要求对数学学习的评价要关注些什么? 小学生晓阳由于在数学的学习过程中几次受到表扬，就喜欢上了数学课。这种学习动机属于（ ）。 学生的数学学习过程是()。 学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。() 数学课能保证幼儿数学教育的（） ()是学生数学学习的重要方式。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的()，激励学生学习和改进教师教学。 数学课的作业__（） 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的( )，激励学生学习和改进教师教学。 下面是关于学生数学学习评价的认识：①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。其中，不正确的是（ ）。 下面是关于学生数学学习评价的认识： ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为()。 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（） 小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断（） 她最喜欢上数学课（） 启发学生数学学习的关键有以下几个词：定向、架桥、（　　）、揭晓。 小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个阶段？学生数学学习的过程一般包括哪三个环节？影响数学学习迁移的因素有哪些？为迁移而教应注意哪些教学原则？怎样帮助学生形成与增强数学学习的信心？ 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。