在体育教学中，教师为了巩固学生的运动技能，有意让学生通过间隙，再现和重构已学内容。这是利用了哪种训练方法（)?

教师通过展示各种实物和教具，让学生获得运动技能的感性材料，这种教学方法称为( ) 教师指导学生运用.巩固知识，形成技能.技巧的教学方法称为练习法（） 体育课中提高学生运动负荷最简捷的办法是（）。 教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动（） 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动。() 下列选项中，不利于提高学生运动参与兴趣的教学方法是（）。 体育教学是指在体育教师和普通学生之间开展的运动技术传习活动 小学1-6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。 小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习（） 学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（） 某教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，这说明该教师( )。 体育教学过程五要素：教师、学生、体育教材、（）、（） 学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ） 适用于运动技术比较复杂、学生人数较少、教学时数较多,学生有一定的运动技能基础,比较适合初中及以上学生的体育教学 教师让学生参与课堂练习，通过设置问题陷阱让解答,先错后纠，教学技能( )。 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 国统区发生的学生运动有（? ?）