用同一种测验对同一组被试先后施测两次，被试两次测验分数间的相关系数即为（）。

对同一组被试在两次不同时间做一套测验所得结果进行相关分析，以此检测量表的对同一组被试在两次不同时间做一套测验所得结果进行相关分析，以此检测量表的（） 同一测验对同一个被试进行前后两次测试结果的相关系数是() 同一测验对同一个被试进行前后两次测试结果的相关系数是()。 对同一组被试者前后两次实施统一测验，计算两次得分的相关系数，这是哪一种信度： 稳定性系数就是重测信度。即采用重测法，使用同一测验在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。该系数表明测验的稳定性程度，所以又叫稳定性系数。() 用两个等值测验对同一组被试进行测量，两个等值测验分数之间的相关系数称为（）。 同样的试卷先后两次测查同一批学生，其测验的分数比较接近，说明该项测验具有（） 同样的试卷先后两次测查同一批学生，其测验的分数比较接近，说明该其测验具有（） 重测信度是用同一测验试卷，以两次重复测验的方法估计测验结果的稳定性系数。1分（） 在不同的时间给一组被试施测两个等值的测验，得到的测验分数的相关就是（） 用一种测验施测，然后把测验分成两个等值的一半，所有被试在两半测验上得分的相关系数便为复本信度。() 用两个平行或等值的测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是 对同一批学生进行两次同样内容的人格测验，分数差别较大,说明测验存在（）   在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的( ) 在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（　）较好。 在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的（　　）。 在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的 （） 同组被试者在不同的时间前后两次做同一套测验,两次测验结果进行相关分析,计算其相关系数。这是（） 一个月之内两次施测韦氏测验，第二次测验的总智商会比第一次高出（）分左右。 同一被试在不同时间内用同一测验重复施测,所得结果的一致性程度,称为（）