让儿童通过操作活动自己发现和总结有关5的组成的知识，儿童不仅能理解数的组成 的抽象含义，还能根据5的组成的知识，推理获知6和7的组成，有些甚至获知把n分成两份，有n-1种分法。可见数学教育不仅能使儿童获得数学知识，还能( )

每一个数学操作活动都由（）个要素组成。 在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄最主要区别在于（） 在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于（） 儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。（） 儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动。 （　　） 儿童的活动可以分为两大类，一类是操作活动，一类是游戏活动（） 综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。 综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索（） 通过学习而形成的合法则的操作活动方式是 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（　　） 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（ ） 在认识几何形体的教育中，教师应让幼儿在操作活动中感知和体验几何形体的( ) 由5个千和5个十组成的数是（） 教师注意让幼儿在学习过程中，弄清（）和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）。 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（ ）。 幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（　　）。 通过练习而获得的、确保某种活动得以顺利进行的操作活动方式叫做（） 皮亚杰的理论对幼儿园课程的启示表现为：强调儿童的自主活动，强调为儿童提供实物让他们自己动手操作，强调在活动过程中鼓励儿童的________和反省抽象。 幼儿的实践活动就是实物操作活动。