简述桑代克的试误说对教学的启示

桑代克认为学习的实质是个体通过试误的方式形成( ) 桑代克认为在试误学习中有三大定律分别为（）。 桑代克认为在试误学习过程中，要遵循（）重要的学习原则（） 苛勒的完形-顿悟说和桑代克的试误说的区别是（） 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。 苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。 苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（　　） 苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。 桑代克认为在试误学习的过程中，遵循三条重要学习原则（） 桑代克的试误说认为，学习的本质是通过事物的方式形成稳定的刺激（） 桑代克尝试—试误学习的基本规律是准备律、练习律和效果律（） 桑代克的“效果律”给我们的启示是（） 桑代克的“效果律”给我们的启示是()。 桑代克的“尝试—错误说”对教师的启示有（） 试评价桑代克的联结说。 简述桑代克的学习规律。 简述桑代克的学习规律 桑代克的联结—试误说抹杀了人类学习与动物学习的本质区别。 观察学习与斯金纳的强化学习和桑代克的试误学习是类似的。() 苛勒的完形一顿悟 说与桑代克的试误说的区别是( ) 。