桑代克的“尝试—错误说”对教师的启示有（）
A. 允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识，学生才会终生不忘
B. 在实际的教育过程中，教师应努力使学生的学习得到自我满意的结果，防止一无所获或得到消极后果
C. 应注意在学习过程中加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习
D. 任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击
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桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（ ）
桑代克尝试—错误学习的基本规律有（）
桑代克认为通过尝试错误实现联结的学习过程应当遵循三条基本的学习规律：（）、（）和（）。
简述桑代克尝试-错误学习的规律。
（2015山东济南）桑代克认为，动物的学习是由于在反复尝试错误的过程中形成了稳定以及有区别的()。
桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为（）。
桑代克认为学习是形成情境与反应之间的联结，学习的过程是盲目的、渐进的、尝试错误的过程。()
桑代克提出“尝试-错误”学习在性质上属于（ ）。
试述桑代克的尝试-错误说的教育意义。
桑代克用小鸡啄米的实验证明了学习过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程（）
简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。
桑代克提出学习的尝试-错误说，他认为学习的基本规律有（）
桑代克的尝试—错误说认为学习存在（ ）基本规律。
桑代克的尝试-错误说认为，学习的实质在于形成（）联结。
桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和_______。
以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是()。
桑代克的尝试—试误学习的基本规律是有（）
桑代克尝试一错误说是建立在小猫()基础上的。
桑代克认为尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和____。
依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和（）
