儿童思维以具体形象思维为主要形式，他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持；到（）左右，开始出现形式思维，即逻辑运算，开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。

儿童思维以具体形象思维为主要形式，他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持；到（）左右，开始出现形式思维，即逻辑运算，开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。 幼儿思维以具体形象思维为主，具有()的特点。   具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。 小学生的思维基本是以具体形象思维为主要形式。 （ ） 具体形象思维 具体形象思维是比抽象逻辑思维更高级的思维形式。 具体形象思维是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维。（  ）   小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键 年龄大约在（ ）。 简述学前儿童具体形象思维的主要特点。 简述学前儿童具体形象思维的主要特点 （）思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式 思维从以具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主（） 具体形象思维主要表现在（）。 具体形象思维主要表现在（） （）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（） 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） 小学生的思维主要以具体形象思维为主（） 学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了(　　　)