幼儿的动作、思维和言语必然与其概念和理解的发生、发展过程相联系（）

幼儿动作的发展有什么基本规律？动作发展在幼儿思维中有什么意义？ 学前儿童言语发生发展的阶段依次是（） 抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球是（） 抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球是（ ）。 个体思维的发展，一般都要经历动作思维，形象思维和逻辑思维，因此逻辑思维比形象思维更高级，形象思维比动作思维更高级（） 否认思维和存在的同一性必然导致（）。   否认思维和存在的同一性必然导致（）   否认思维和存在的同一性必然导致（）   否认思维和存在的同一性必然导致（） 把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维（） 大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。（） 概念是构建人类思维和行为的基石。（） 根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，可将思维分为动作思维.形象思维和( )。 根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，可将思维分为动作思维、形象思维和( )。 幼儿的思维发展一般由具体形象思维逐步向感知动作思维方向发展。（ ） 根据思维活动所凭借的工具的不同，可将思维划分为动作思维、__思维和思维 一般讲将言语活动的发生发展过程划分()和()两个阶段 否认思维和存在的同一性必然会导致（） 在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。 在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。