个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运用的防御机制是（）

投射作用是指个人将自己不喜欢或不被社会所接受的冲动欲望、思想观念、性格特点等转嫁到他人身上，认为他人也具有这样的冲动和行为。根据上述定义，下列符合投射作用的是： 印象管理是个体适应社会生活的一种方式，因此，在现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（ ）。 印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的角色期待（） 因不被社会所认可而表现出来的偏差行为，被称为( ) 投射作用是指个人将自己不喜欢或不被社会所接受的冲动欲望、思想观念、性格特点等转嫁到他人身上，认为他人也有同样的特质。根据上述定义，下列属于投射作用的是（） 个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的__ 个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的（） 个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的（） 衡量人生价值的标准是个体对社会所做的贡献大小（） 在商品社会中，个体劳动转化为社会劳动的标志是（） 衡量人生价值的标准是个体对社会所做的贡献的大小。() 群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（ ）。 衡量人生价值的标准是个体对社会所做的贡献的大小（） 教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值称为（） 个体接受社会化最好的时期是（　　）。 （）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程 教育效益是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 教育是一种转化活动，主要是将社会要求转化为个体的素质。（ ） 人的个体社会化是指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己个性的过程。 受社会赞许性影响不大的测验是( )