《指南》目标部分分别对（）三个年龄段末期幼儿指明了幼儿学习与发展的具体方向。

《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的（） 《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 ( ) 《指南》给幼教老师和家长提供了具体的指导和建议，全文包含了四大领域，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿提出合理的期望（） 幼儿学习穿脱衣服的年龄段应为 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的各种年龄典型表现是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在（）的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的各种年龄典型表现是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在（）的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照 《指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的__________，帮助__________和__________了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。 《指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的__________，帮助__________和__________了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。 三龄班，是指在一个班里有三个年龄段的幼儿，以下不属于三龄班的是()。 《指南》对幼儿的早期口头语言学习与发展三个方面的目标要求包括() 幼儿配方乳粉年龄段的产品（） 《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年 《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年 幼儿美术教育年龄阶段目标为制订（）_和具体美术教育活动目标指明了方向。 幼儿期的年龄段是，从（）。 幼儿合作游戏的主要年龄段是()   幼儿社会学习具有三个特点，分别是： 、 、 认识安全标志和运动防护是指南对以下哪个年龄段幼儿的安全要求 幼儿美术教育年龄阶段目标为制定（）和具体美术教育活动目标指明了方 向。 幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是在幼儿园 ( )