根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为()。

就实施教学评价的时机而言，可将教学评价分为{填空}和总结性评价。 就实施教学评价的时机而言，可将教学评价分为{pz_填空}和总结性评价。 从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。 根据实施功能的不同进行划分，教学评价可以分为（） 从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。 从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。 根据实施功能的不同，可把教学评价分为（） 教学评价因实施时机与意图的不同，可分为（） 根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为 （　　） 在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（ ）。 在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（）。 在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（）。 根据体育教学评价的标准不同，将评价分为（ ）。 根据评价方式的不同，教学评价可以分为（　）。 根据评价方式的不同，教学评价可以分为（）。 根据评价在教学过程中的不同作用，可以将评价分为诊断性评价、（）、总结性评价。 依据教学评价的时机，教学评价可分为（ ）和（ ）． 美术课程中怎样有效地实施教学评价 按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（） 根据评价运用的方法和标准不同，教学评价可以分为相对评价和( )