就实施教学评价的时机而言，可将教学评价分为{填空}和总结性评价。

从实施教学评价的时机角度，将教学测量与评价划分为（） 根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。 根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（　）。 依据教学评价的时机，教学评价可分为{填空}和{填空}。 依据教学评价的时机，教学评价可分为{pz_填空}和{pz_填空}。 下列根据实施教学评价的时机不同分类的是（） 根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（）、（）和（），摸底考试是一种（），单元测验是（），期末考试是（）。 依据教学评价的时机，教学评价可分为（ ）和（ ）． 在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（）。 在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（）。 在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（ ）。 从教学评价的功能看，可以把教学评价分为{填空}和诊断性评价。 美术课程中怎样有效地实施教学评价 从教学评价的功能看，可以把教学评价分为{pz_填空}和诊断性评价。 从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）。 按照教学评价的（　　）分类方式，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 教学评价主要包括 对{pz_填空}和{pz_填空}的评价。 从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和总结性评价。 一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、设计教学课程、实施教学和教学评价这五个方面。（　　） 依据评价的功能，教学评价是对{填空}与{填空}的评价。