把构成音乐教学过程的相互关联的若干因素进行并列式组合称为（　　）音乐教学过程设计。

新课程把教学过程看是（）。 新课程把教学过程看是（）的过程。 新课程把教学过程看是()的过程。 “教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。 教学过程具有若干环节，其中心环节是（） 赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（） 新课程把教学过程看作是（）。 新课程把教学过程看作是（）。 音乐教学过程是指达到音乐（）所必须经历的各项活动总称。 教学过程的主体因素是（）   教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括（）与学生的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。   在音乐教学过程中，一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行，有时由于多种主客观因素的影响，往往会导致教学环境的变化，从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是（）。 教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包 括（ ）与学生的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。 12.赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（ ）。 教学过程是由（ ）、学生、（ ）、教学方法和手段等构成的，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。 根据教学过程的环节，把教学策略细化为（） 新课程把化学教学过程看作是()。 新课程把教学过程看成是（ ） 新课程把化学教学过程看作是（　　）。 新课程把化学教学过程看作是(  )。