提出问题的前提是发现问题，能够发现问题的所在才能体验到快乐，因为发现是人天生应该具有的能力。

科学探究的一般过程的排列顺序是（）。①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论 坚持问题导向，发现问题是前提，能不能更见功力（） 能够主动发现问题，以及和问题有关的各种联系（） 教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。 如何发现问题（） 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 、{ }。 作为领导人，能够发现、提出问题，比我们解决一百个具体的细节问题重要。 作为领导人，能够发现、提出问题，比我们解决一百个具体的细节问题重要。 发现问题的核心是（） “发现问题”的调查是（）。 希望点列举法就是一种让大家将掌握的（）等思维方式主动运用于提出问题、发现问题和解决问题的过程中的创造方法。 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ） 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。 能够经常从别人的谈话中发现问题（） 接班时发现问题由交班人负责，接班后发现问题由接班人负责 接班时间发现问题应由交班者负责；接班后才发现问题，则由谁负责（） 问题解决的思维过程：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(  )。 问题解决的认知过程分为发现问题、理解问题、提出假设 和{ }。 发现问题是决定政府公共关系策划目标的前提（）