（ ）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。

情感、态度与价值观维度的目标立足于让学员乐学。 对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价，最好使用过程性评价。() 简要叙述态度、价值观教育培训的方法及要点。 简要叙述态度、价值观教育培训的方法及要点 埃肯核心价值观于整个EBS核心体系（） 把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中,要做到 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调：把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于（）各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。 “学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展？”属于对（）的反思。 通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（　） 通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程（） 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（） 态度与价值观有根本的不同，在于（）。 价值观分为正确的与错误的两种：正确的价值观有利于整个社会系统步调一致，和谐融合；错误的价值观导致整个社会系统各行其是，分崩离析。区分正确价值观与错误价值观的根本标准是 要把青少年价值观教育摆在突出位置，坚持育人为本、德育为先，融入国民教育的全过程，贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育的各个环节和各个方面。结合大学教师这一职业，谈谈你对此的理解。 课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。 情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。 要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，体现在学校日常管理中，做到（） 家庭教育是作为整个教育体系的（）与学校教育共存的。 阶段性教育重视和强调学校教育，认为学校教育是社会整个教育的主体。