下列哪些是我国著名教育学者谢维和对班级社会属性的理解？

著名教育家（）的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。   著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（　　）。 最先提出“班级”一词的是著名教育家(    ) 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（） 班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想 对我国文化市场的社会主义属性理解正确的是（）。 对我国文化市场的社会主义属性理解正确的是（）。 率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。（　） 率先使用“班级” 一词的是著名教育家夸美纽斯。 （ ） 率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。 对我国⽂化市场的社会主义属性理解正确的有（） 文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（　  ）。 文艺复兴时期，率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）。 19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人（）的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。 被人称为“教育学之父”的捷克著名教育家，其发表的《大教学论》是近代最早的一部教育学专著。他是（） 正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（　　）。 （2014贵州黔东南·单选）率先正式使用“班级”一词的著名教育家是（） 率先使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家__________。 正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（）。 正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。