以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（ ）。

以下教师对义务教育阶段的语文教学总目标认识错误的一项是() 对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。 语文教材的功能主要包含智德启迪，语文历练，语言积累，知识扩展。以下哪一项不属于语文教材的功能（ ）。 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。 某语文教研组的教师在讨论教材的使用，下面说法正确的是（） 以下属于语文教材范文系统的是（）。 简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。 小学语文课程是小学语文教材的“芯”;小学语文教材是小学语文课程的“根”。 教师自学《义务教育语文课程标准(2018年版)》后，对“正确把握语文教育特点”进行分析解说。下列解说不正确的是（）。 学起: 在语文教学研究中，语文教材是一种自变量。（ ） 关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。 关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。 关于新课程标准下的作文教学。教师的认识不正确的一项是（　　）。 关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（） 关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（） 小学语文教材指的就是小学语文教科书。 语文教材由 某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是() 某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是() 某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是()