李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课、听专家讲座等方法，找出教学差异。李老师的教学反思方法属于()。

简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。 六(1)班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为，李老师首先应当（）。 李老师利用观察、问卷、测验等手段，了解掌握教学的进度，发现学生的薄弱环节和学习难点体现了教学评价的（ ）。 在李老师上《创意的魅力——招贴设计》一课时，让学生发挥创意，设计以“和平”为主题的招贴海报，但学生只会把白鸽作为海报主体，缺乏创意，于是李老师运用了发现学习的教学方法。以下哪个属于此教学法() 在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了（）德育原则 教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。() 教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。 在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则（） 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容()告诉学生。 “如何调动学生的学习积极性?”属于（）。 教师在教学中的主导作用体现在充分调动学生的积极性（） 如何让学生时刻保持上课的积极性? 如何调动大学生的活动积极性？ 在调动人的积极性上竞争总是比合作更有效（） 对教学是否实现了预设的教学目标，以及学生积极性是否得到提高等方面进行的评价是（）。 教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，最能体现音乐教学过程中的（）原则 “调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机”指以下那种教学评价的功能（） 如何带动学生对于体育课堂的积极性 在化学课程教学过程中，如果发现学生出现疲劳，无精打采的现象时，老师所采取的解决措施应当是（ ）。 教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的()功能。