“要求幼儿认识国旗、国徽，培养幼儿的爱国意识”属于幼儿园教育目标层次中的（　　）。

《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的 ，是幼儿园教师开展保教活动的 ，是引领幼儿园教师专业发展的（），是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 幼儿园保教通常是指幼儿园的保育工作，不涉及幼儿教育工作。() 培养幼儿良好的进餐习惯，幼儿园可以（ ）。 培养幼儿良好的洗手习惯，幼儿园可以（ ）。 幼儿园教的主体是( )。 幼儿园教的主体是（　）。 简述1951年《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园的培养目标。 幼儿园生活活动着力培养幼儿良好的（ ） 《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师（）等工作的重要依据。 幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。 幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心（）和有重点说话的意识和能力。 幼儿在社交方面（ ），幼儿园教师要注重培养幼儿的社交技能。 幼儿园对幼儿离园的要求包括()。   简述幼儿园的保教目标。 幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是（）。 《幼儿园教师专业标准（试行）》是幼儿园教师实施保教行为的基本规范。（  ）     幼儿园教育在幼儿语言能力发展中应重视培养幼儿的（） 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体（） 在幼儿园中，我们经常会发现很多没有自理能力的幼儿。如果你是一名幼儿园老师，你会如何培养幼儿的自理能力？【幼儿园】 幼儿园心理环境的创设要避免教师中心主义,培养学前儿童的主体意识。这反映了幼儿园心理环境创设的（）原则。