教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义，下列解释不正确的是（ ）。

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（　　）。 教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列解释不正确的是（）。 教师指导学生归纳文言虚词“之”的意义，下列解释不正确的是（）。 教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。 教师指导学生归纳文言虚词其的意义，下列解释不正确的是（） 教师指导学生归纳文言虚词以的意义，下列解释不正确的是（） 下列文言实词解释不正确的一项是（）   初中语文复习时，教师指导学生归纳文言虚词“然”的意义，下列解释不正确的是（　　）。 教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列学生的笔记中归纳不正确的是（）。 教师指导学生归纳文言虚词其的意义，下列学生的笔记中归纳不正确的是（） 下列加点文言实词解释不正确的一组是 对下列划线文言实词解释不正确的一项是（） 下列加点的文言实词解释不正确的一项是（ ） 下列加横线的文言实词解释不正确的一项是（ ） 下列加点横线的文言实词解释不正确的一项是（ ） 下列对文言实词归类和解释不正确的一项是（ ）。 教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（　）。 在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。 在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。 老师指导学生归纳实词“作”的用法，下列关于“作”的解释不正确的一项是（　　）。