（）是在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件

()是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 任何教学模式都是在一定的教学思维和理论指导下提出来的。 所谓课程组织,即是在一定课程价值观的指导下,将所选出的各种课程要素进行组合,妥善形成相应课程结构,使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力,以有效实现课程目标、促进课程创生和教学创新 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 人类的任何科学认识活动，首先是在一定的理论指导下进行的。（） 美国“开端计划”中许多学前教育课程方案是在人本主义教育理论指导下设计的。（） 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。() 新课程的培养目标是什么？ 课程计划又称（ ）计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的（ ）文件。 在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（） 课程计划，又称（ ）计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校教育和教学工作的文件。 哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。 哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标（） 信息技术课程的总体目标是（）。课程的三维培养目标是（）、（）、（）。 是人们在一定的教育管理思想和理念的指导下,根据人才培养目标所制定的,对大学教学活动进行计划、组织、协调、控制和评价的基本制度（） 《礼仪文化修养》课程的培养目标是什么？ 新课程培养目标中强调的“三观”是指（） 新课程培养目标中强调的三观是指（） 以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()