12.（ ）把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的的根本所在。

现代企业正确的价值观应遵循的排序原则是：人的价值高于物的价值，共同价值高于个人价值，社会价值高于利润价值。 社会本位论认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是 马克思主义反对把他人的自我价值看成人的主要价值（） 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（） 把剩余价值看成是全部预付资本的产物，剩余价值就转化为（） 在教育目的的价值取向中，强调个人价值高于社会价值的是（ ） 把剩余价值看成是全部垫付资本的产物，就转化为 错误的人生目的会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取。 错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行() 把剩余价值看成是全部预付资本的产物,就转化为( ) 教育目的结构中的关于人的社会价值方面的规定则把人的身心素质发展限制在一定的轨道上，保证了人的身心素质的发展不偏离社会需要的方向（） 教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列人教育过程的教育家是（） （）领导者把权力的获取和利用看成是自我的人生价值。   科学发展观坚持把社会主义()和人的全面发展看成联系的整体。 人要认清自己的价值，把万物踩在自己的脚下（） 把人当作“社会人”，属于（）理论 马克思把对资本研究看成是对剩余价值规律的研究。（） 马克思把对资本研究看成是对剩余价值规律的研究（） 教育发展个性是指要在人的共同性的基础上，充分把人 的____表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。