“对数的概念”是高中数学教材的重要概念，教师在教学中，应基于课程标准和学生学情，确定教学目标，实现教学重点、突破教学难点，设计教学方法、教学过程中师生互动和教学评价等。<br>请完成下列任务：<br>（１）设计“对数的概念”的教学目标；<br>（２）写出“对数的概念”的教学重点和难点；<br>（３）设计“对数的概念”的引入过程（要求能够让学生认识到引入对数的概念的必要性）

《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些? 以下属于高中数学特点的是（） 依据《普通高中数学课程标准》(实验)，教学中数学教师如何关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成? 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出高中数学课程分为哪几种课程?（） 简述高中数学课程的定位。 试论述高中数学的总目标。 高中数学课程中关于椭圆的定义方式是（）。 简述向量在高中数学课程中的作用。 对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。 高中数学课程中有哪几条主线？ 《计数原理》属于高中数学选修几的内容（） 简述高中数学课程设计的依据。 简述高中数学课程的地位和作用。 《平面向量》属于高中数学必修几的内容（） 简述高中数学课程的地位和作用 举例说明高中数学内容在现实生活中的原型。 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步？ 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步? 高中数学课程是如何体现选择性的? 下列对高中数学教育的认识不正确的是（ ）。