如何提高教师教学效能感？

简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 阐述自我效能感理论，谈谈如何提高学生的自我效能感？ 教师的教学效能感分为一般（　）和个人教学效能感两个方面。 根据班杜拉的自我效能感理论,可以把教师的教学效能感分为：（? ? ） 教学效能感对教师行为有哪些影响 教学效能感对教师行为有哪些影响 当教师在教学活动中取得了某种成功时，领导给予适当的奖赏，从而提高其教育效能感。这是教师教育效能感培养中的（） 教师的教学效能感分为一般教育效能感和（　）两个方面。 教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（） 下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。 下列关于教师教学效能感的描述，正确的是 影响教师教学效能感形成和发展的因素包括（） 教师的教学效能感是解释（　）的关键因素。 如何提高教师的教学研究能力，在培养教师方面，你园有何举措？ 如何提高教师的教学研究能力，在培养教师方面，你园有何举措 内部因素是影响教师教学效能感的关键因素。（　　） 教学效能感 如何提高教师劳动效率？ 试述如何提高教师的素养。 如何提高教师人际交往能力？