近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是

我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。 我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。 在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要的学制是   在近代教育史上，调査法最早运用于教育研究是在() 在中国近代教育史上，（ ）首次专文论述师范教育问题。 中国近代教育史上，（）是洋务学堂兴起的标志，被视为近代中国新教育的开端。 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家（）。 近代被誉为。教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( )。 .我国近代教育史上最早制定的系统的学校制度是（） 在中国近代教育史上，（ ）最早提出改书院为学堂。 （　　）的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。 教育史上“现代教育”的代言人是（ ）。 (2015河南三门峡)中国近代教育史上著名的教育家有()。 在中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的是 在西方近代教育史上，被认为最先”发现了儿童”的教育家是 在英国近代教育史上，首开政府通过拨款形式间 接干预教育先河的是（ ） 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( ) 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是 洛克高度评价教育在人的形成中的巨大作用，提出了著名的“白板说”。() 我国近代的教育史上的使用时间最长学制是