"拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的_（ ）规律。 教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。 “揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（） “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。 “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（　　） “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（　　） “揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()规律。   “揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()规律。   “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。 拔苗助长陵节而施是违反了儿童身心发展的（） “揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（ ）。 教师在教育教学的过程中，“拔苗助长”“陵节而施”的做法违背了学生身心发展的(    ) 教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（　　） 人身心发展的不平衡性表现在() 人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行。 在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（ ）的要求。 在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（ ）的要求。