长方形的长边叫作长，短边叫作（）

把一个长方形框架拉成一个平行四边形，则平行四边形面积（）原来的长方形面积 平行四边形是特殊的长方形（） 学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（） 张家和李家都使用90米的篱笆围成了长方形的菜园，已知李家的长方形菜园的长边比张家短5米，但是菜园面积却比张家大50平方米，则李家的长方形菜园面积()。 张家和李家都使用90米的篱笆围成了长方形的菜园，已知李家的长方形菜园的长边比张家短5米，但是菜园面积却比张家大50平方米，则李家的长方形菜园面积()。   把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（） 长方形的一边长等于3a+2b，另一边比它大a-b，那么这个长方形的周长是()   张家和李家都使用90米的篱笆围成了长方形的菜园，已知李家的长方形菜园的长边比张家短5米。但是菜园面积却比张家大50平方米，则李家的长方形菜园面积为多少？ 张家和李家都使用90米的篱笆围成了长方形的菜园,已知李家的长方形菜园的长边比张家短5米,但是莱园面积却比张家大50平方米,则李家的长方形菜园面积为（） 赵家和王家都使用90米的篱笆围成了长方形的菜园，已知王家的长方形菜园的长边比赵家短5米，但是菜园面积却比赵家大50平方米，则王家的长方形菜园面积为()。 张家和李家都使用90米的篱笆围成了长方形的菜园，已知李家的长方形菜园的长边比张家短5米，但是菜园面积却比张家大50平方米，则李家的长方形菜园面积为（    ）。 一个长方形长、宽分别为a、b。该长方形的面积为（）。 长方形的长一定，长方形的面积和宽成正比例（） 只有一个角是直角的四边形，就是长方形或正方形。（ ） 一个长方形长6cm，宽4cm，现分别平行于长和宽剪了若干刀，将长方形分割成若干个小长方形，这些小长方形的周长之和比原长方形周长多了56cm。那么最多剪了_刀。 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（） 面积相等的长方形和平行四边形，，它们的周长（）。 直n棱柱的展开图是2个n边形和1个长方形（）   学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。 学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。