为培养幼儿的语言能力，应为幼儿创设（）的交往环境？

如何培养幼儿的语言能力 ()培养、发展幼儿交往能力的重要场所。 环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展（） 环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展（） 培养幼儿的主体精神、发展幼儿的主体意识、培养幼儿的责任感、培养幼儿的合作精神，这主要体现了幼儿园环境创设的（　）原则。 (    )要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。 培养幼儿语言能力的关键是（） 培养幼儿语言能力的关键是( )。 幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的（）。 幼儿教育应培养幼儿的（ ）能力。 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力.增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的() “培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（　　）。 幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（ ）。   进行环境创设时只设置了幼儿独自活动的区域，几乎没有适合幼儿相互交往的区域和相应的活动条件，这违背了幼儿园环境创设的（）原则 幼儿园心理环境的创设要避免教师中心主义,培养学前儿童的主体意识。这反映了幼儿园心理环境创设的（）原则。 “培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”，该目标属于幼儿全面发展的(   )。 幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（　　）。 方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用（）交流的语言环境。 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。这体现了环境创设的()。 幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵守（）