素质指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得()的上的性质特点。

（ ）是人们通过后天学习和练习而获得的能力 麦克利兰指出，人的成就需要是可以通过后天培养而得到加强的。() 技能是指经过后天学习和练习而培养形成的能力。 学习是人作为个体通过后天与环境接触而获得经验产生行为变化的过程。() 有些学者认为，害怕是通过后天学习获得的，也可以通过后天的学习而被克服，以下哪些方法能够克服害怕情绪？（） 乐感是能够沟通过后天培养的。( ) 创业能力是能够通过后天的学习和锻炼提高的（） 设计创作能力是天生的，无法通过后天培养。（ ） 人们对政治传统、政治角色扮演以及相关的政治行为的知识，并不是与生俱来的，而是通过后天的学习以及对社会环境的了解而获得的。获取这些知识、形成政治态度和相应政治行为的过程被称为（） 乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的（） LGN方位敏感性可以通过后天的训练获得。() LGN方位敏感性可以通过后天的训练获得（） 领导者的能力不是与生俱来的领导者的个人素质是通过后天的培训，发展，使其具备有效领导能力的一种行为模式。（） 爱的能力是与生俱来的，没有后天培养的必要。 责任感是与生俱来的，不能靠后天培养加强（） 传统特质理论认为领导者的特质可以通过后天培养 职业素质测评中的素质概念是指人在先天生理的基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的（）的身心特征及其基本品质结构 （ ）是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。 相较于知识、技能，素质要素中的潜能部分容易通过后天激发 可以通过不断培养、教育和自我磨炼而获得的护士素质是