《普通高中语文课程标准（实验）》中规定：通过对语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的整合，切实提高语文素养。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是

《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面（） 根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。 下面不符合《普通高中语文课程标准(实验)》说法的一项是（）。 下面不符合《普通高中语文课程标准(实验)》说法的一项是( ) 《普通高中语文课程标准(实验)》指出，要“构建开放、有序的语文课程”，对这一理念阐释不正确的一项是（　　）。 《普通高中语文课程标准（实验）》提出：应注重语文应用、审美与__________能力的培养，促进学生均衡而有个性的健康发展。 《普通高中语文课程标准(实验)》提出：应注重语文应用、审美与__________能力的培养，促进学生均衡而有个性的健康发展。 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。 下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“课程的基本理念”的一项是（　　）。 以下有关《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标规定的说法正确的一项是（） 以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（　　）。 关于《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标“发现·创新”，下列理解不正确的是（）。 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（）。 《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下列要求不恰当的是（　　）。 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标，下列要求不恰当的是（）。 关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是( )。 关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是（　　）。 某教师设计了“走进儒家”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。 下面不属于《普通高中语文课程标准(实验)》中“评价的基本原则”的一项（）。 依据《普通高中语文课程标准(实验)》“课外阅读’’的教学建议，下列教学行为，合适的是()。