在两条船位线定位时，用船位均方误差四边形来评定定位精度，最好选择：I船位线交角比较大时；II船位线交角比较小时；III位置线误差接近相等时；IV位置线误差相差较大时（）

“两组对边分别平行”是平行四边形的本质属性，而“两条对角线互相平分”是平行四边形的固有属性（） 如果一个四边形是轴对称图形，而且有两条互相垂直的对称轴，那么这个四边形一定是菱形吗？为什么？ 要实现地文定位，至少要测得（）船位线 （）【误差】利用船位误差椭圆描述船位误差的主要优点是 日常生活中，我们随处可见四边形的物体，那么有两组对边平行的四边形，这样的四边形邻角（） 设甲：四边形ABCD是平行四边形，乙：四边形ABCD是正方形，则（）。 平面α外一点P到平面α内的四边形的四条边的距离都相等，且P在α内的射影在四边形内部，则四边形是()   顺次连接四边形ABCD的各边中点所得的四边形是（） 平行四边形有（）条高。 平行四边形有（）条高 四边形属于（）形。 在三方位定位中，船位误差三角形主要是由罗经差的误差引起的，消除了该误差后的观测船位位于误差三角形的（）。 如果一个四边形是中心对称图形，那么这个四边形一定是平行四边形吗？为什么？ 针对平行四边形性质和判定的一节复习课，教学目标如下： ①进一步掌握平行四边形的性质； ②进一步理解平行四边形的判定定理； ③会运用四边形边、角及对角线之间的关系判断一个四边形是否为平行四边形； ④通过对平行四边形性质和判定定理的复习，在加深理解与记忆同时，体会数学方法，积累数学活动经验。 根据上述教学目标，完成下列任务： (1)写出平行四边形的性质和判定方法；(2)为了落实上述教学目标①中的一个性质，设计教学片段，并说明设计意图；(3)针对②中的一个判定定理，设计问题串，来帮助学生进-步理解平行四边形的判定定理。 平行四边形四条边一定相等（） 两标方位定位时，两条方位线的交角应在（）。 两标方位定位时，两条方位线的交角应在（） 设命题甲:四边形为菱形，命题乙:四边形为平行四边形，则甲是乙的必要不充分条件。（）   下列条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是() 在两方位定位中，若其它条件都一样，仅两物标的距离大一倍，则船位的均方误差将（）。