青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（）

学生的心理发展是一个不断地由量变到质变的过程。() 传统数据到大数据，是由量变到质变的过程。 量变和质变是事物发展的两种不同的状态，发展是由量变到质变的飞跃。 社会发展也是一个从量变到质变、又从质变到新的量变螺旋式上升的过程。 儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（ ）。 儿童心理发展是一个由量变到质变的过程，该过程体现的心理发展特征是（） 个体人的品德从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程，被称为（） 学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。 心理的发展是一个不断地从量变到质变过程 品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（ ）。 人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有() 人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ） 人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）。 人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（）   发展的实质是新事物代替旧事物。发展是由量变到质变的过程。 军队建设的发展和其他事物的发展一样，都有一个由简单到复杂、由低级到高级的过程。 军队建设的发展和其他事物的发展一样,都有一个由简单到复杂、由低级到高级的过程 军队建设的发展和其他事物的发展一样，都有一个由简单到复杂，由低级到高级的过程（） 军队建设的发展和其他事物的发展一样，都有一个由简单到复杂、由低级到高级的过程（） 从炼丹术发展到现代化学,正是一个化学知识从量变到质变的转化过程（）