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下面哪一位把人类理性区别为理论理性和实践理性?
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下面哪一位把人类理性区别为理论理性和实践理性?
A. 洛克
B. 卢梭
C. 柏拉图
D. 康德
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儒家哲学在知识问题上的主要倾向是理论理性,而不是实践理性()
康德把人类理性分为()和()。
康德把人类理性分为()和()。
下面哪一位把真理分为理论上的真理和事实上的真理?
“丛林批判理论”是下面哪一位的观点:()
教育研究是理论理性和实践理性的统一,描述教育现象、解释教育行为、改进教育实践是教育研究的三项基本功能。面对纷繁复杂的教育实践,教育研究需要从理论理性上升到实践理性,构建出真、善、美的理想的教育客体,以达到知与行、理与情、理性与理想、真理与价值的完美统一,从而提高教育研究质量,提升教育实践品质。 问题:结合材料,谈谈你对教育科学研究的认识。
下面哪一项是价值理性和工具理性失去平衡的结果?
康德把人类理性分为()和()。(1.0分)
飞箭不动理论是下面哪一位提出的命题()
飞箭不动理论是下面哪一位提出的命题?()
()把理性区分为价值理性和工具理性
下面哪一项体现了抽象艺术的理性与非理性()
( )决策理论认为人的理性介于理性和非理性之间。
下面属于康德三大批判的是(): 《纯粹感性批判》 《实践理性批判》《判断力批判》|《纯粹理性批判》 《实践感性批判》《判断力批判》|《纯粹理性批判》 《实践理性批判》《判断力批判》|《纯粹理性批判》 《实践理性批判》《审美力批判》
把理性区分为价值理性和工具理性的是谁》()
下面哪一位不是R
“一画之说”是下面哪一位的画学理论()。
下面哪一位被称为“科学和哲学之父”()
(中国某种学说)“是当时的中国士人将理论理性和实践理性结合起来,希望身体力行地重建社会和道德秩序的一种努力。”这种学说出现的时间最有可能是()
下面哪一位创造的小篆?
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