学前教育研究者学习了瑞吉欧的教育理论以后，许多幼儿园开展了“方案教学”、“探索性主题活动”等方面的课题研究。可见，从中也能提出研究问题

学前教育就是指托儿所教育、幼儿园教育。() 德国学前教育家（）被世界誉为“学前教育之父”。他把自己创办的学前教育机构称为“幼儿园”，这是世界上第一所幼儿园 简述瑞吉欧幼儿教育体系的理论基础。 瑞吉欧幼儿教育体系 1951年，《幼儿园暂行规程》（简称《暂行规程》）；《幼儿园暂行纲要》（简称《暂行纲要》）。吸取了老区学前教育经验，借鉴（）学前教育理论，在（）专家指导下拟定。 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。() 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 瑞吉欧学前教育模式中被称为“第三位老师”的是（）   （）热心宣传学前教育,培训了第一批幼儿园教师。 对于我国的幼儿园课程改革，我们可从瑞吉欧教育方案中获得哪些借鉴与启示? 瑞吉欧幼儿园的主要办学特点是( ) 福禄倍尔是德国近代著名的教育家、幼儿园的创始者，近代学前教育理论的奠基人。() 将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( ) 简述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示？ 瑞吉欧幼儿教育方案源于（） 把学前教育理论和保教实践相结合，突出保教实践能力。这体现了幼儿园教师基本理念中的“终身学习”理念（） 《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。() 幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。 《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等规定了幼儿教育的任务与目标，是编制学前教育评价标准的依据之一。() 1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目