（）热心宣传学前教育,培训了第一批幼儿园教师。

学前教育就是指托儿所教育、幼儿园教育。() （）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点 《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等规定了幼儿教育的任务与目标，是编制学前教育评价标准的依据之一。() 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1996年颁布第一个幼儿园国家课程计划《幼儿园架构计划》的国家是（） 《幼儿园保育及设备规程》是日本制定的第一个（），奠定了该国学前教育体制的基础。 1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目 将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( ) 1890年，赤泽钟美夫妇创立日本学前教育史上第一所幼儿园。() 世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构由福禄贝尔创办于() 世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构的创立者是() 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 1951年，《幼儿园暂行规程》（简称《暂行规程》）；《幼儿园暂行纲要》（简称《暂行纲要》）。吸取了老区学前教育经验，借鉴（）学前教育理论，在（）专家指导下拟定。 简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。 《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。() 幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。 德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中（）占主导地位