原型定向阶段是使主体掌握操作性知识的阶段，相当于加里培林的（）阶段。

原型定向就是了解心智活动的（ ），这一阶段就是使主体掌握（ ）的阶段。 加里培林认为，智慧技能的形成分为由原型定向、原型操作和（）等三阶段 （）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。 智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作 和_（ ）阶段。 心智技能的分阶段形成包括原型定向、原型操作和原型（　）。 智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（ ） 小学阶段相当于身心发展中的( ) 小学阶段相当于身心发展中的（　　）。 小学阶段相当于身心发展中的（） 童年期又称学龄初期,相当于（）阶段 智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和{pz_填空}阶段。 智力技能形成的三个阶段是原型定向、原型操作与（　　） 心智技能形成经历的三个阶段是原型定向，原型操作和（）。 归纳推理的每一个前提都是个别性知识，相当于A命题 —般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。 心智技能形成过程中，各阶段的顺序是:原型内化一原型定向一原型操作（） 言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。 言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段,其作用是（） 香料烟的凋萎变黄阶段相当于烤烟的（）。 皮亚杰儿童智慧发展理论中“前运算阶段”，相当于（）