在教育实验中，研究者要控制（） ,这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。

在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。这种控制额外变量的方法是 在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。这种控制额外变量的方法是 怎样控制研究者本身？ 研究者的研究工作要受到他们对所研究问题的价值判断的影响，这是指()。 研究者在进行实验研究时，必须考虑哪些变量？ （）原则就是指研究者要尊重客观事实，按照事物本来的面目准确地反映事物的实质，要杜绝主观臆断，防止想当然地做出结论。 定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排（） 中国大学MOOC: 无干扰研究中研究者往往要直接接触和观测被研究对象。 在研究活动中，研究者应尊重并优先考虑保障受试儿童的权利,这要求研究者在学前教育研究中必须遵循() 研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。 （）是研究者致被调查者的短信，旨在说明研究者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，并署研究机构名称。 研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（） 研究假设要明确表达研究者对有关问题的假定性判断，使别人清楚地知道调查所要回答的问题的内容和性质，这是就研究假设的（）要求而言的 多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响（） 多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。( ) 该案例中，研究者应怎样做在道德上是最佳的选择( ) A.研究者应向受试者说明捐卵的副作用，并得到受试者的书面知情同意承诺 B.研究者应向受试者说明捐献卵子的副作用 C.研究者说服女研究生，而非强迫 D.研究者应增加对受试者损伤的赔偿 E.研究者应向所有受试者支付酬金 ()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 由研究者控制干预措施的研究为 研究者通过有计划、有目的地与被研究者交流，进行调查和收集资料的方法是( ) 中国大学MOOC: 研究者可以自主地控制其观测值的量是