下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。
　1．导入
教师用观看录像的形式引入新课。(4分钟)
　2．教学步骤
(1)欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继、浴血奋战才迎来的新中国的成立。(5分钟)
(2)欣赏歌曲，情感积累。(5分钟)
(3)演唱感受，情感共鸣。(20分钟)
(4)欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感。(8分钟)
　3．课堂小结(3分钟)
要求：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，分析上述案例。

《陶艺》一课教学时，王老师首先播放了**生产现场影像。该导入方法是   《墙壁小装饰》一课中，合适的教学活动是()。 以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。 材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段: 1．以上是某位初中教师有关《谈生命》一课的教学，阅读并对其进行评析。 在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。 在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导入方法并举例。 一位教师在教学“作品素材精加工”一课时，完成新课教学后，安排了相关的课堂测验，以了解学生的掌握程度，这主要体现了教学评价的（　　） 材料：下面是某教师关于人教版历史课本九年级上册“美国内战，，一课的教学过程描述表． {图} 问题： (1)你认为本课在教学环节、环节设计、资源利用上存在哪些问题 (2)请写出你的改进建议。 《家乡的房子》一课的教学中，教师向学生介绍了某栋古民居的历史和建筑特点，这种教学方法是（　　）。 下面是某教师的教学活动片段，根据要求回答问题。某教师在讲授“What can you do”一课时，是这样进行教学的。(1)教师用媒体播放歌曲“Good morning to you”，播放完毕后向所有学生问好。(2)首先复习一些学过的短语，并播放相关的幻灯片。(3)教师借助幻灯片创设情境并分别引入教学材料。(4)结课前，播放所学课文的音频，再次回顾本次课的内容。问题：(1)该教师采用了什么形式进行课堂教学?(2)请依据新课程理念，谈谈这种形式在小学英语教学中的优缺点。 在一次以“蜡染”为主题的数学活动中。教师以游戏的方式导入教学活动，最后又以游戏的方式结束活动。这种游戏活动与数学活动的结合属于（） 请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。 (1)教学目标。 (2)教学重点、难点。 (3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。(21分) 在画人像一课教学中，教师在黑板上，画了一位同学的头像。这种教学方法是。（　　）。 不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式。 不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也可以有不同的导入方式（） 以《线条的艺术表现力》一课为例，列举三种课堂导入方法，并说明美术教学中课堂导入的意义。 下面是某教师《桑塔·露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先，播放有关威尼斯风光的视频；然后教师讲解威尼斯船歌的由来、特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识；接着带领学生画指挥图，要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔·露琪亚》；最后，课堂小结。要求：(1)对案例做出判断。(2)对教学过程客观评价。(3)对案例提出教学建议。 导课是教师通过预先设计，在教学安排的起始阶段便巧妙地将学生引入教学内容的过程，是整个教学组织过程的重要环节。以下不属于导课的组织原则的是（）。 请以“随机事件（第一课时）”为课题，完成下列教学设计。　　（1）教学目标；　　（2）教学重点、难点；　　（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。