小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。

小学阶段儿童的数字记忆广度()。 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力 小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果（） 判断：意义记忆效果优于机械记忆（） 小学阶段儿童的记忆策略不包括 小学阶段的儿童的数字记忆广度（　　） 小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。 小学阶段儿童的记忆策略不包括 小学阶段儿童的记忆策略不包括（　　）。 小学阶段儿童的数字记忆广度( )。单选 在整个幼儿期，无意记忆、有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。（） 下列哪对词语更容易记忆（） 在整个幼儿期，无意记忆和有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。()   小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（） 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。   婴幼儿对熟悉的物体记忆效果优于熟悉的词，而对生疏的词，记忆效果显著低于熟悉的物体和熟悉的词，这说明（ ）。 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。多选